Ampiric Pole两项目获法国研究奖

Ampiric Pole荣幸宣布，在巴黎举办的第六届“实践中的研究者”评选中，两个获奖项目均来自Ampiric Pole。

由法国国家教育科学委员会（CSEN）与GMF共同设立的“实践中的研究者”奖项，旨在表彰那些通过教育团队与研究团队紧密协作、融合专业智慧与实践经验，从而有效提升教学水平与学生学习成效的联合研究项目。此次获奖，充分体现了Ampiric Pole在“研究-实践-培训”一体化推进方面所取得的卓越成果。

我们由衷感谢获奖团队为推动学生基础学习能力的研究与创新所付出的不懈努力和杰出贡献！

“小学组”获奖项目：
《日常歌唱与创意写作》
合作单位：圣米特学校（位于艾克斯-马赛学区马赛市）
项目成员：校长吉塞莱·特拉瓦萨、教师斯蒂芬妮·米奥兰、艾克斯-马赛大学讲师-研究员阿琳·弗雷

该项目面向位于优先教育网络区的圣米特学校CE1、CM1和CM2年级学生，与MusicaTreize乐团及国家声乐艺术中心合作，开设每日歌唱与创意写作工作坊。其核心目标在于通过艺术融入日常教育，减少学习差距，提升学生的学业表现与行为素养。科学研究数据表明，参与该项目的学生在阅读能力、词汇积累、注意力集中及行为规范等方面均取得显著进步。基于这一成效，项目团队正计划将相关经验推广至更多学校与地区。

“中学组”获奖项目：
《CoLect——初中阶段文学阅读集体》
合作单位：伏尔泰中学（位于尼斯学区图卢兹市）
项目成员：校长玛丽-弗朗斯·富拉蒂埃、教师洛尔·邦唐与爱丽丝·鲁伊斯、蔚蓝海岸大学讲师-研究员塞琳·福利奥、蒙彼利埃大学讲师-研究员玛加利·布吕内尔

CoLect项目由地处“教育优先区”的图卢兹伏尔泰中学发起，旨在通过跨领域协作模式，强化教师团队的专业培训，重点提升学生的核心素养——尤其是法语语言能力。该项目汇聚了多类教育工作者，形成协同育人合力。初步实践反馈显示，学生在学习态度与语言运用等方面已取得明显进步，为在类似教育环境中推广协作式教学提供了有益范例。