俄罗斯萨马拉国立社会师范大学召开教育学与心理学系主任分会年度总结会议，聚焦融合教育发展与高等教育质量提升

近日，俄罗斯萨马拉国立社会师范大学（SGSPSU）教育学与心理学系主任分会举行了年度总结会议。会议由分会负责人主持，系主任及各教学部门代表出席，围绕融合教育推进、学年工作成效及未来发展方向等核心议题展开深入讨论。

会议第一项议程，由残疾人及特殊需要人士培训资源教学方法中心主任、教育学副博士、副教授拉里萨·阿纳托利耶夫娜·列梅佐娃（L.A. Remezova）作了题为《从融合教育走向高等教育中的融合组织》的专题报告。她在报告中指出，当前高校融合教育应超越单项举措的零星实施，转向构建覆盖教学、管理、校园文化等层面的整体融合文化体系。与会代表围绕融合教育发展的持续性问题进行了热烈讨论，强调应加强校内外社会伙伴关系的建设，特别是推动萨马拉国立社会师范大学各系部之间的协同合作。同时，会议也坦诚地指出，当前融合教育在资源配置和师资队伍建设方面仍面临现实困难，亟需制度性保障和专业培训支持。

在第二项议程中，教育学博士、副教授、体育教育理论基础与方法学系主任、教育学与心理学系主任分会负责人娜塔莉亚·弗拉基米罗夫娜·马约罗娃（N.V. Mayarova）汇报了2025—2026学年分会整体工作成果。她指出，本学年分会重点关注高等教育的现实发展问题，包括提升大学生的学习动机、开展学生心理教育工作的有效策略、现代高等教育教学法的现状与挑战，以及在完成国家战略任务背景下高等教育教师科研活动的组织与推进。此外，会议还关注了师范大学教师在育人工作中的多重角色与责任，强调教师不仅是知识传授者，更是学生价值观塑造和人格成长的重要引导者。

经过充分讨论，分会成员一致认为，本学年所举行的系列会议有效促进了各系室之间的经验交流与资源整合，有助于形成合力，共同推动高等师范教育质量的持续提升，促进科学研究深入开展，并完善育人工作机制。

会议最后，负责教学方法工作与教育质量的副校长、语言学副博士、副教授娜塔莉亚·尼古拉耶夫娜·基斯洛娃（N.N. Kislova）系统阐述了2026—2027学年分会的工作前景与主要方向。她提出，下一阶段的工作重点包括：一是制定教育学本科专业通用职业能力指标，并统一教育成果的表述方法，以增强人才培养目标的明确性和可测性；二是将科学研究工作纳入教育学专业实践体系，明确其作为实践类型之一的组织形式与评价标准；三是制定以社会项目为载体的“教育实践技术与组织（班主任工作）”课程设计规定，提升师范生在实际教育场景中的综合能力与社会责任感。

本次会议在总结既往经验的基础上，为未来一学年的工作指明了方向，进一步凝聚了系部共识，为萨马拉国立社会师范大学在融合教育、教学质量与科研创新等方面实现新突破奠定了坚实基础。