英国罗伯特戈登大学团队提升护理学生数字技能

英国罗伯特戈登大学（RGU）的专家团队设计了一份旨在提升学生数字技能的专业指南。该团队由康斯坦丁娜·马尔祖库教授、埃尔罗尔·勒德斯博士以及艾玛·海-希金斯组成，他们来自雷鸟大学，具有跨学科背景，目前正与护理专业学生合作，深入探究其数字技能现状，并分析影响其学习及未来在苏格兰从事专业实践的数字素养障碍。

一项涵盖超过500名学习者的调查显示，尽管年轻学生自我评价较高，但实际技能仅处于中级水平。基于此研究，团队与学生共同开发了 “数字技能工具包”，旨在帮助进入高等教育的学生弥补数字素养方面的差距。

马尔祖库教授（隶属于法学院和社会科学学院）指出：“我们这支跨专业团队与护理学生密切协作，将共同创造与学生意见融入数字能力工具包的设计中，这是缩小高等教育数字素养差距的关键一步。学生的见解与观点表明，参与式方法能够有效吸引学生，并对他们的学术发展及未来职业实践产生切实相关的影响。”

来自RGU健康学院的勒德斯博士表示：“这一项目体现了我们对包容性及日益数字化的医疗教育的坚定承诺，也与苏格兰提升学习与专业实践数字能力的国家战略高度契合。”

目前，团队正致力于对该数字学习资源进行适配和翻译，以适用于葡萄牙和希腊的教育环境，确保内容在语言与社会文化层面贴合当地护理教育体系。该阶段工作自2025年9月持续至2026年2月，重点是对工具包及相关调查进行语言与情境化调整。

接下来，在2026年3月至6月期间，项目将汇集包括研究人员、护理专业学生、讲师、数字学习技术专家及政策制定者在内的关键利益相关方，共同应用改编后的工具开展国际研究与实践。这一合作模式旨在系统提升欧洲各地护理专业学生的数字技能水平。

展望未来，项目团队致力于保障该计划的可持续性与长期价值。2026年5月至7月，团队将探索拓展工具包功能的可能性，特别是融入人工智能技能开发内容，同时欢迎更多研究人员与实践者参与，共同推动下一阶段的创新。

值得一提的是，RGU团队此前已成功开发了面向护理学生的 “数字能力工具包”。鉴于其显著成效，团队通过RGU影响力加速基金获得资助，启动了新项目“与护理学生共同数字创造：提升数字能力（DigiCONS）”。该项目将进一步扩大原工作的影响范围，并于2025年将数字能力自我评估调查推广至国际护理教育领域。

作为项目推进的一部分，RGU学者们近期参加了在爱奥尼亚大学举办的为期三天的国际研讨会。与会合作机构包括希腊的爱奥尼亚大学、葡萄牙的里斯本护理学院以及希腊的地中海大学。通过系列合作会议与战略规划，各方深入探讨了数字与人工智能技能在护理教育中不断演变的作用，并为未来的合作研究拟定了详细计划。三天研讨的主题聚焦于：展示进展与共建愿景、设计与实施面向未来的数字战略，以及规划长期影响与发展路线图。